Ang proseso ng pagkuha ng wika ay isa sa pinakamahalagang katangian ng tao, dahil lahat ng tao ay nakikipag-usap gamit lamang ang wika. Ang pagkuha ng wika ay karaniwang tumutukoy sa pagkakaroon ng kakayahang magsalita ng una, katutubong wika, maging kolokyal o, halimbawa, sign language para sa mga bingi at pipi. Iba ito sa pagkuha ng pangalawang wika, na tumatalakay sa pagkuha (para sa mga bata at matatanda) ng karagdagang mga wika. Bilang karagdagan sa pagsasalita, ang pagbabasa at pagsulat ng isang wika na may ganap na naiibang sitwasyon ay pinagsasama ang mga kumplikado ng tunay na literacy sa isang banyagang wika.
Pagkuha
Ang mga linggwista na interesadong pag-aralan ang mekanismo ng pagkuha ng katutubong wika ng mga bata sa loob ng maraming taon ay interesado sa proseso ng asimilasyon nito - ito ay isang espesyal na proseso na pinagdadaanan ng lahat ng tao. Pagkatapos ang tanong kung paano nakuha ang mga istrukturang ito ay mas wastong nauunawaan bilang isang tanong kung paano ang mag-aaral ay kumukuha ng mga surface form tungkol sa input at binago ang mga ito sa abstract na mga alituntunin at representasyong pangwika. Kaya alam natin na may kinalaman ang pagkuha ng wikaistruktura, tuntunin at ideya tungkol sa wikang ito.
Malawak na toolkit
Ang kakayahang matagumpay na gumamit ng isang wika ay nangangailangan ng pagkuha ng isang hanay ng mga tool, kabilang ang ponolohiya, morphology, syntax, semantics, at isang malawak na bokabularyo. Ang wika ay maaaring ipahayag sa pagsasalita at sa manwal, tulad ng sa isang tanda. Ang mga posibilidad ng wika ng tao ay kinakatawan sa utak. Kahit na ang kapasidad ng wika ng tao ay may hangganan, isang walang katapusang bilang ng mga pangungusap ang masasabi at mauunawaan batay sa isang sintaktikong prinsipyo na tinatawag na recursion. Gaya ng nakikita mo, ang asimilasyon ay isang kumplikadong proseso.
Ang tungkulin ng kawalan ng katiyakan ng supply
Iminumungkahi ng ebidensya na ang bawat tao ay may tatlong recursive na mekanismo na nagpapahintulot sa mga pangungusap na magpatuloy nang walang katapusan. Ang tatlong mekanismong ito ay: relativization, complementation at coordination. Bilang karagdagan, sa unang wika, mayroong dalawang pangunahing patnubay, i.e. ang pang-unawa sa pagsasalita ay palaging nauuna sa paggawa ng pagsasalita, at ang unti-unting umuunlad na sistema kung saan natututo ang bata ng wika ay binuo nang paisa-isa, simula sa pagkakaiba. sa pagitan ng mga indibidwal na ponema.
Antiquity
Ang mga pilosopo sa mga sinaunang lipunan ay interesado sa kung paano nakuha ng mga tao ang kakayahang umunawa at magpahayag ng wika bago pa nabuo ang mga empirikal na pamamaraan para sa pagsubok sa mga teoryang ito, ngunit para sa karamihan ay tila tinitingnan nila ang pagkuha ng wika bilang isang subset ng isang tao. kakayahang makakuha ng kaalamanat matuto ng konsepto. Ang ilang mga maagang ideya batay sa mga obserbasyon tungkol sa pagkuha ng wika ay inihandog ni Plato, na naniniwala na ang mga kumbinasyon ng salita sa ilang anyo ay likas. Sa pagsasalita tungkol sa wika, naniniwala ang mga sinaunang Indian na pantas na ang pag-aaral ay isang regalo mula sa itaas.
Bagong oras
Sa isang mas modernong konteksto, ang mga empiricist gaya nina Thomas Hobbes at John Locke ay nangatuwiran na ang kaalaman (at, para kay Locke, wika) ay nagmumula sa huli mula sa abstract sense impressions. Ang mga argumentong ito ay nakasandal sa "pag-aalaga" na bahagi ng argumento: ang wikang ito ay nakuha sa pamamagitan ng pandama na karanasan, na humantong sa Aufbau ni Rudolf Carnap, isang pagtatangka na matutunan ang lahat ng kaalaman mula sa semantic anchoring, gamit ang paniwala ng "tandaan bilang katulad" upang maiugnay ang mga ito sa mga kumpol na sa kalaunan ay ipapakita sa wika. Ang mga antas ng pagkuha ng wika ay binuo dito.
Late Modern
Nangatuwiran ang mga behaviorist na ang wika ay matututuhan sa pamamagitan ng anyo ng isang operant. Sa Verbal Behavior (1957) ni B. F. Skinner, iminungkahi niya na ang matagumpay na paggamit ng isang senyas, tulad ng isang salita o leksikal na aytem, na may partikular na pampasigla ay nagpapabuti sa "agadan" o kontekstwal na posibilidad nito. Dahil ang operand conditioning ay nakasalalay sa reward reinforcement, nalaman ng bata na ang isang partikular na kumbinasyon ng mga tunog ay nangangahulugan ng isang partikular na bagay sa pamamagitan ng maraming matagumpay na pagsasamahan na ginawa sa pagitan nila. Ang isang "matagumpay" na paggamit ng tanda ay isa kung saan ang bata ay naiintindihan (halimbawa, ang bata ay nagsasabi ng "pataas" kapag gusto niyakukunin) at gagantimpalaan ng nais na tugon mula sa ibang tao, sa gayon ay nagpapatibay sa pagkaunawa ng bata sa kahulugan ng salita at mas malamang na gagamitin niya ang salita sa isang katulad na sitwasyon sa hinaharap. Ang ilang mga karanasang paraan ng pagkuha ng wika ay kinabibilangan ng statistical learning theory. Charles F. Hockett sa Language Acquisition, Relational Frame Theory, Functionalist Linguistics, Social Interactionist Theory, at Usage Based Language Use.
Ang pag-aaral ng pagkuha ng wika ay hindi tumigil doon. Noong 1959, si Noam Chomsky, sa isang artikulo sa pagsusuri ni Sinine, ay lubos na naimpluwensyahan ang ideya ni Skinner, na tinawag itong "madalas na mitolohiya" at "isang seryosong maling akala". Ang mga pangangatwiran laban sa ideya ni Skinner sa pagkuha ng wika sa pamamagitan ng isang operant ay kinabibilangan ng katotohanan na ang mga bata ay madalas na binabalewala ang corrective language mula sa mga matatanda. Sa halip, ang mga bata ay karaniwang sumusunod sa halimbawa ng isang hindi regular na anyo ng salita, nagkakamali sa kalaunan at kalaunan ay babalik sa tamang paggamit ng salita. Halimbawa, maaaring matutunan nang tama ng isang bata ang salitang "ibinigay" (past tense "give") at pagkatapos ay gamitin ang salitang "ibinigay".
Sa kalaunan, ang bata ay karaniwang babalik sa pag-aaral ng tamang salita, "nagbigay". Ang pattern ay mahirap iugnay sa ideya ni Skinner ng operant learning bilang pangunahing paraan ng pagkuha ng wika ng mga bata. Nagtalo si Chomsky na kung ang wika ay nakuha lamang sa pamamagitan ng behavioral conditioning, malamang na hindi matutunan ng mga bata ang tamang paggamit ng isang salita at bigla itong maling gamitin.salita. Naniniwala si Chomsky na nabigo si Skinner na ipaliwanag ang pangunahing papel ng syntactic na kaalaman sa kakayahan sa wika. Tinanggihan din ni Chomsky ang terminong "pag-aaral", na ginamit ni Skinner upang magt altalan na ang mga bata ay "natututo" ng wika sa pamamagitan ng operant conditioning. Sa halip, nagtago si Chomsky sa likod ng isang matematikal na diskarte sa pagkuha ng wika batay sa pag-aaral ng syntax.
Pagtalakay at mga isyu
Ang pangunahing debate sa pag-unawa sa pagkuha ng wika ay kung paano kinukuha ang mga kakayahang ito ng mga sanggol mula sa linguistic na materyal. Ang pagpasok sa konteksto ng linggwistika ay tinukoy bilang "Lahat ng mga salita, konteksto, at iba pang anyo ng wika kung saan nalantad ang mag-aaral, na nauugnay sa nakuhang kaalaman sa una o pangalawang wika." Nakatuon ang mga nativist tulad ni Noam Chomsky sa sobrang kumplikadong kalikasan ng mga grammar ng tao, ang finiteness at kalabuan ng input na natatanggap ng mga bata, at ang relatibong limitadong cognitive na kakayahan ng sanggol. Mula sa mga katangiang ito, napagpasyahan nila na ang proseso ng pag-aaral ng wika sa mga sanggol ay dapat na mahigpit na pinipigilan at nakatuon sa biologically natukoy na mga katangian ng utak ng tao. Kung hindi man, pinagtatalunan nila, napakahirap ipaliwanag kung paanong ang mga bata ay regular na nakakabisa sa kumplikado, higit sa lahat ay tahimik na mga tuntunin sa gramatika ng kanilang sariling wika sa unang limang taon ng buhay. Gayundin, ang katibayan para sa mga naturang tuntunin sa kanilang sariling wika ay ang hindi direktang pananalita ng mga nasa hustong gulang ng mga bata na hindi maaaring makuha ang nalalaman ng mga bata sa oras na nakuha nila ang kanilang sariling wika. Ito ang resulta ng asimilasyon.
Ang konsepto ng asimilasyon sa biology
Ang unang interpretasyon ng konseptong ito ay ang proseso ng pagsipsip ng mga bitamina, mineral at iba pang kemikal mula sa pagkain sa gastrointestinal tract. Sa mga tao ito ay palaging ginagawa sa chemical breakdown (enzymes at acids) at physical breakdown (oral chewing at gastric distension). Ang pangalawang proseso ng bio-assimilation ay ang kemikal na pagbabago ng mga sangkap sa dugo sa pamamagitan ng atay o cellular secretions. Bagama't ang ilang mga analogous compound ay maaaring masipsip sa biosensitization ng digestion, ang bioavailability ng maraming compound ay idinidikta ng pangalawang prosesong ito, dahil ang parehong liver at cellular secretion ay maaaring maging napaka-espesipiko sa kanilang metabolic action. Ang pangalawang prosesong ito ay kung saan ang hinihigop na pagkain ay umaabot sa mga selula sa pamamagitan ng atay.
Mga anyo ng panunaw
Karamihan sa mga pagkain ay binubuo ng halos hindi natutunaw na mga sangkap, depende sa mga enzyme at kahusayan ng digestive tract ng hayop. Ang pinakakilala sa mga hindi natutunaw na compound na ito ay selulusa; ang pangunahing kemikal na polimer sa mga dingding ng selula ng halaman. Gayunpaman, karamihan sa mga hayop ay hindi gumagawa ng cellulase; ang enzyme ay mahalaga para sa panunaw ng selulusa. Gayunpaman, ang ilang mga hayop at species ay nakabuo ng mga symbiotic na relasyon sa cellulose-producing bacteria. Pinapayagan nito ang mga anay na gamitin ang enerhiya na siksik na carbohydrate ng selulusa. Ang iba pang mga enzyme ay kilala na makabuluhang mapabutibioassimilation ng nutrients.
Ang Assimilation ay isang kumplikado at masalimuot na proseso. Dahil sa paggamit ng bacterial derivatives, ang mga enzymatic nutritional supplement ay naglalaman na ngayon ng mga enzymes gaya ng amylase, glucoamylase, protease, invertase, peptidase, lipase, lactase, phytase, at cellulase. Ang mga enzyme na ito ay nagpapabuti sa pangkalahatang bioavailability sa digestive tract, ngunit hindi pa napatunayan na nagpapataas ng bioavailability ng bloodstream. Binabagsak ng mga enzyme ang malalaking substance sa ilang pagkain sa mas maliliit na molekula upang mas madaling makapasa ang mga ito sa natitirang bahagi ng digestive tract. Halos ganito ang hitsura ng mga yugto ng panunaw.
